SPERIMENTAZIONE DELL’AUTONOMIA
Tra le scuole che hanno inviato i dati, il 97.40% ha dichiarato di aver chiesto di aderire alla sperimentazione dell’autonomia e solo 225 scuole hanno invece deciso di non aderire. E’ interessante notare che la percentuale più alta di non adesione riguarda le superiori e che le motivazioni principali si riferiscono al fatto che le scuole preferiscono attendere l’attuazione del regolamento dell’autonomia. C’è anche qualche scuola, tra le elementari e le medie, che dichiara di non essere interessata ad ottenere i fondi aggiuntivi previsti per la sperimentazione.
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Sperimentazione dell'Autonomia |
CIRCOLO DIDATTICO MATERNA AOSTA |
CIRCOLO DIDATTICO |
ISTITUTO COMPRENSIVO |
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO |
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO |
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Sì |
100.00% |
98.20% |
97.79% |
97.51% |
96.04% |
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No |
0.00% |
1.80% |
2.21% |
2.49% |
3.96% |
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Motivi della non sperimentazione dell'autonomia |
CIRCOLO DIDATTICO |
ISTITUTO COMPRENSIVO |
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO |
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO |
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Non ha avuto tempo sufficiente per predisporre il POF |
30.61% |
27.78% |
20.83% |
32.14% |
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Non intende sperimentare l' Autonomia per quest' anno, ma attende l' attuazione del regolamento dell' Autonomia |
46.94% |
55.56% |
63.89% |
52.38% |
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Non ha trovato le risorse per la progettazione del POF |
10.20% |
5.56% |
5.56% |
10.71% |
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Non è interessata ad ottenere i fondi previsti per il POF |
2.04% |
5.56% |
1.39% |
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Altro |
22.45% |
22.22% |
20.83% |
21.43% |
Anche la partecipazione ai progetti speciali ha riscosso un notevole successo. Nel 74.32% delle scuole che hanno risposto, sono presenti progetti speciali previsti e finanziati dalla Legge 440.
E’ interessante notare come la maggiore partecipazione sia stata registrata nelle scuole medie e nei comprensivi. Questa attenzione della scuola media all'inserimento di insegnamenti, attività aggiuntive, vedremo, che è costante e confermata anche da altri dati.
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Progetti Speciali |
CIRCOLO DIDATTICO |
ISTITUTO COMPRENSIVO |
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO |
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO |
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Sì |
64.26% |
88.11% |
83.85% |
68.85% |
|
No |
35.74% |
11.89% |
16.15% |
31.15% |
Quasi tutte le scuole delle diverse tipologie (96.40% a livello nazionale) ritengono che l'autonomia favorisca la partecipazione a progetti speciali.
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Sperimentazione autonomia favorisce Progetti Speciali |
CIRCOLO DIDATTICO |
ISTITUTO COMPRENSIVO |
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO |
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO |
|
Sì |
96.60% |
95.78% |
96.50% |
96.31% |
|
No |
3.40% |
4.22% |
3.50% |
3.69% |
Le condizioni favorevoli sono di tipo didattico piuttosto che semplicemente amministrativo. Si tratta di un dato interessante che si raccorda ad altri e che evidenzia come l’autonomia si colleghi principalmente agli aspetti innovativi di merito e di organizzazione didattica, piuttosto che di semplificazione amministrativa. La domanda, diversamente dalle altre, prevedeva una sola opzione.
Come la sperimentazione dell'autonomia favorisce i progetti speciali
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Come la sperimentazione dell’autonomia favorisce i progetti speciali |
CIRCOLO DIDATTICO |
ISTITUTO COMPRENSIVO |
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO |
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO |
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semplificando le procedure organizzativo - gestionali |
6.10% |
5.82% |
5.29% |
5.17% |
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creando nuovi interessi tra studenti e docenti |
19.91% |
27.79% |
38.06% |
46.06% |
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configurando obiettivi generali a cui i progetti speciali fornivano un apporto necessario |
31.90% |
28.11% |
23.07% |
26.77% |
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consentendo maggiore flessibilità didattica e curricolare |
42.09% |
38.29% |
33.59% |
22.00% |
La partecipazione a progetti speciali introduce prevalentemente un’offerta formativa nuova nella scuola (63.96%), che generalmente è concordata in sede di progettazione del POF (78.01%): non si tratta quindi di progetti isolati, estemporanei, ma inseriti all’interno del POF. Accanto a questa novità coesistono progetti già in corso nell'istituzione scolastica (59.07%).
Partecipazione ai progetti speciali
Introduzione di un'offerta nuova nell'istituzione scolastica
A livello di tipologia scolastica si rilevano alcune differenze.
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Partecipazione ai progetti speciali |
CIRCOLO DIDATTICO |
ISTITUTO COMPRENSIVO |
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO |
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO |
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prosegue e rafforza progetti già in corso nell' istituzione scolastica |
61.58% |
64.08% |
60.08% |
51.71% |
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introduce un' offerta nuova nell' istituzione scolastica |
61.77% |
61.04% |
62.62% |
70.40% |
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Introduzione di un'offerta nuova nell'istituzione scolastica |
CIRCOLO DIDATTICO |
ISTITUTO COMPRENSIVO |
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO |
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO |
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concordata in sede di progettazione del POF |
83.90% |
76.31% |
70.56% |
83.85% |
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come risposta ad una richiesta ulteriore degli studenti e/o dei genitori |
39.15% |
53.87% |
57.80% |
37.50% |
