Viva la creativit�, purch� non conti

L'istituzione scuola dice: � pi� importante il libro e l'interrogazione piuttosto che essere critici, autonomi e creativi. Ma la scuola "vera" no

di Patrizia Lotti

0 {MESE}

Abstract di "Viva la creativit�, purch� non conti", pubblicato in Valore Scuola.

Qual � il ruolo della scuola nella costruzione di una cultura di pace? La pace non � una materia ma la scuola ha sempre fatto esperienze di studio, a partire dalla guerra in Vietnam fino alla guerra in Iraq del 2003.

Nonostante ci� alcuni ex alunni sono finiti a sostenere e a favorire la guerra, o non hanno fatto niente per impedirla. La scuola del passato ha quindi fallito nel formare i sostenitori di pace? E per il futuro? Quale garanzia abbiamo che coloro che oggi imparano a scuola a schierarsi contro la guerra per la pace in Iraq, non diventino dei sostenitori della guerra? La scuola deve limitarsi solo alla trasmissione del patrimonio culturale, o deve anche occuparsi di insegnare valori come pace, solidariet� e democrazia?

L�apprendimento scolastico � sempre stato concepito come adeguamento passivo al modello dato: libro di testo o parole del professore. Eppure nella nostra scuola si parla di creativit�, di ricerche in molte tematiche come la circolazione stradale, il riciclaggio dei rifiuti�ma sempre in modo separato dal curricolo ufficiale.

Insomma, la scuola manda questo messaggio: � pi� importante essere "ripetitivi" piuttosto che critici, autonomi e creativi. Ma la scuola "vera", nella sua autenticit�, non pu� essere fatta solo di lezioni, interrogazioni e scrutini: deve insegnare l�importanza della solidariet� e dello stare insieme per la pace, deve insegnare ad aiutare i compagni in difficolt� e a sviluppare il senso critico in un�ottica di sensibilizzazione alla convivenza democratica.

Alberto Alberti, "Viva la creativit�, purch� non conti", in Valore scuola, anno XXVI, n. 10, 2003, pp. 53-55.

Abstract a cura di Valeria Biggi, progetto RIVI - Indire.