Articoli di Eurydice

Alle scuole si chiede ora di rispondere a tutta una serie di problemi non più solo di carattere prettamente pedagogico ma anche amministrativo in ambiti che spaziano da quelli relativi alla programmazione e all'orientamento a quelli relativi alla gestione della scuola.

Se la tendenza al decentramento di competenze accomuna gran parte dei paesi europei, il panorama comunitario risulta, invece, fortemente variegato se si vuol dar conto del grado di autonomia scolastica relativamente agli ambiti e alle modalità decisionali.

Questo contributo vuole presentare questa realtà complessa e multiforme e si sviluppa, anche con il supporto di diagrammi, principalmente  su tre assi: la gestione della scuola in senso lato, l'assunzione del personale docente, la determinazione delle spese per l'istruzione.

Scarica l'articolo:L'autonomia delle scuole: una sintesi comparativa nell'Europa allargata  (870.77 KB) 
 
Scarica i grafici dell'articolo (Fonte: Key Data on Education in Europe, 2005, Eurydice):

Figura 1 –  Autonomia delle scuole pubbliche primarie e secondarie inferiori, a.s. 2002/2003 - 1 (350.80 KB) 

Figura 1a – Autonomia delle scuole pubbliche primarie e secondarie inferiori, a.s. 2002/2003 - 1a (690.53 KB) 

Figura 2 – Livello amministrativo preposto all'assunzione degli insegnanti del livello primario e secondario, a.s. 2002/2003 (260.72 KB)
 

Figura 3 – Livello amministrativo delle autorità responsabili della determinazione dell'importo globale delle spese pubbliche destinate alle scuole dell'istruzione obbligatoria, a.s. 2002/2003  (482.77 KB) 

Figura 4 –  Livello dell'autorità responsabile della ripartizione delle risorse tra le scuole in rapporto all'autorità che determina l'importo globale delle spese pubbliche in materia di istruzione obbligatoria, a.s. 2002/2003  (231.43 KB)