Tecnologie dell'informazione e della comunicazione

È appena stato pubblicato il nuovo rapporto di Eurydice, dal titolo Key Data on Learning and Innovation through ICT at School in Europe, che mette in evidenza l’importanza dell’utilizzo delle TIC per la promozione dell’innovazione in classe e dello sviluppo creativo degli studenti.

Questo studio prende in esame le modalità di utilizzo del computer da parte dei giovani, la disponibilità nelle scuole europee di attrezzature informatiche e di personale insegnante qualificato nell'uso delle TIC.

Questo rapporto riassume i principali risultati di un'indagine svolta sull'educazione alla sicurezza in Internet nelle scuole primarie e secondarie di 30 paesi europei.

Nel 2004, Eurydice ha realizzato un rapporto tematico che raggruppa più di una trentina di indicatori sulle tecnologie dell’informazione e della comunicazione a scuola. Le principali fonti sono state le unità nazionali di Eurydice, Eurostat, le indagini internazionali PISA 2000 (Programme for International Student Assessment) e PIRLS. Dopo l’uscita di questo rapporto tematico, sono stati resi pubblici i risultati di PISA 2003. Ci è sembrato interessante perciò analizzare alcuni di questi dati per confrontare, in particolare, il diverso approccio delle ragazze e dei ragazzi di 15 anni alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC).

Questo terzo numero di “Eurydice in breve” propone, in particolare, un’indagine sul diverso approccio delle ragazze e dei ragazzi di 15 anni alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC).

In questa pubblicazione vengono presentati gli indicatori che mettono a confronto le politiche di investimento e i grandi modelli di funzionamento in materia di integrazione delle TIC nei curricoli degli studenti e nella formazione degli insegnanti in 30 paesi europei.

Questa indagine, svolta nel 2000/01, copre 30 paesi europei e propone una panoramica delle realtà nazionali relativamente all’integrazione delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC) nei sistemi educativi europei, a tutti i livelli di istruzione, nella formazione iniziale e continua degli insegnanti.