CORSO DI EDUCAZIONE INTERCULTURALE
E DIDATTICA DELL’ITALIANO
L2
|
BUSSOLENO 2002-03
Docente: ANNA BODDA
GRUPPI DI LAVORO - ESERCITAZIONI PRATICHE
Proposte di attività su immagini,
per alunni stranieri e nativi.
Le immagini abbinate alle proposte
di lavoro, essendo tratte da riviste, sono vincolate dalle leggi sui
diritti d’autore. Pertanto l’uso delle schede complete di
immagini è consentito unicamente nell’ambito delle scuole
che hanno partecipato al corso.
1. PERCORSO SU CARTINA
I livello: ASCOLTO/LETTURA
Obiettivo: riconoscimento di deittici spaziali, indicazioni di percorso,
elementi descrittivi del paesaggio, simbologia (Inserire simboli iconici
per uffici pubblici, negozi ecc...)
* Percorsi guidati
Consegna: “Ascolta/leggi le indicazioni e indica/colora
il percorso”
Testo:
“ Parti da ..................................,
va’ avanti in via........................,
gira a destra in via .....................,
davanti a .................... svolta a destra,
gira attorno a ....................
e torna indietro fino a ................. “
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta di indicazioni di percorso, elementi
descrittivi del paesaggio, simbologia.
* Programmazione/ricomposizione di un percorso fotografico: monumenti,
siti archeologici/storici.
Consegna: “Suggerisci le indicazioni utili per compiere
il percorso”
2. AGUZZATE LA VISTA
I livello: ASCOLTO/LETTURA
Obiettivo: comprensione di lessico e di deittici spaziali (per facilitare
l’esecuzione eventualmente ingrandire l’immagine).
* Ascolto/lettura delle “differenze” dette/scritte
dall’insegnante o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Osserva le immagini, ascolta/leggi e indica/colora
ciò che è diverso”
Testo:
“La pianta nel vaso sul davanzale; il cordone del ferro
da stiro; l’antenna televisiva sul tetto; il tetto al centro;
un mattone in alto sull’angolo della casa; il tubo sul muro
a sinistra; i capelli, il manico dell’ombrello e il pacco della
signora a sinistra; la maniglia della porta; una gamba, il naso e
la cintura dell’uomo; la freccia del segnale stradale; la pozzanghera
al centro; il guinzaglio; un orecchio del cane; un
piede, la bocca e la borsa della signora con il cane.”
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta di descrizioni e deittici spaziali.
* Individuazione e descrizione delle differenze fra due immagini
date.
Consegna: “Cerca le differenze e descrivi/scrivi”
3. CACCIA AL RICERCATO
I livello: ASCOLTO/LETTURA
Obiettivo: comprensione del lessico relativo a persone e abbigliamento.
* Ascolto/lettura delle “uguaglianze” dette/scritte
dall’insegnante o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Osserva le immagini, ascolta/leggi e indica/colora
ciò che è uguale”
Testo:
“Le scarpe, la cintura, le basette,
il naso.”
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta di descrizioni.
* Individuazione e descrizione delle uguaglianze fra due immagini
date.
Consegna: “Osserva attentamente e descrivi i personaggi,
indicando i particolari che fanno riconoscere il ricercato”
4. LA PISTA CIFRATA
I livello: ASCOLTO/LETTURA
Obiettivo: riconoscimento dei numeri
* Ascolto/lettura dei numeri detti dall’insegnante o
da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “ Ascolta/leggi e unisci i puntini”
Testo:
a. i numeri in sequenza da 1 a 62;
b. numeri non in sequenza (cancellare i numeri dell’immagine
e riscriverli)
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale/scritta di numerazioni.
* Scrittura di sequenze numeriche su un percorso grafico (proporre
il percorso già tracciato, senza i numeri, e ingrandire l’immagine)
Consegna: “Osserva l’immagine e scrivi i numeri
accanto ai puntini, a partire da ...... fino a ......”
*Produzione di un testo descrittivo.
Consegna: “Osserva e descrivi l’immagine”
5. IL DISEGNO CELATO
I livello: ASCOLTO/LETTURA
Obiettivo: comprensione del testo e riflessione/verifica su argomenti
noti (modificare le domande).
* Ascolto/lettura e scelta multipla fra due affermazioni dette/scritte
dall’insegnante o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Ascolta/leggi, scegli la frase giusta; colora
lo spazio corrispondente al numero corretto”
Testo: affermazioni relative all’argomento che si intende proporre
per la riflessione o la verifica.
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta. di affermazioni per scelta multipla;
riflessione/verifica su argomenti disciplinari.
* Creazione di un esercizio
Consegna: “Formula affermazioni vere e false e abbinale
ai numeri per guidare la coloritura del disegno”
6. L’UOMO INVISIBILE
I livello: ASCOLTO/LETTURA - SCRITTURA
Obiettivo: comprensione del lessico relativo a oggetti, persone, ambienti,
colori, deittici spaziali.
* Ascolto/lettura delle descrizioni dette/scritte dall’insegnante
o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Osserva le immagini, ascolta/leggi e indica/colora
secondo le indicazioni”
Testo:
“La signora che beve il caffé è bionda,
ha i pantaloni blu e la camicetta rosa.
Il gatto è grigio.
Le tovaglie del bar sono gialle.
.......................................................”
* Cloze
Consegna: “Scegli e completa le frasi “
Testo:
“La via è in ........... , il bar è in
................” (alto/basso)
“Il gatto è .................
il muro.” (sopra/sotto)
“L’automobile è ....................... vetrina”(lontana
dalla/vicina alla)
“Il bambino ...................... “ (cammina/salta)
.................................................................
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta di descrizioni.
* Descrizione di persone, ambienti, situazioni.
Consegna: “Osserva attentamente e descrivi i personaggi/le
azioni/la scena.”
7. ACQUISTI NELL’EMPORIO
I livello: ASCOLTO/LETTURA
Obiettivo: comprensione del lessico relativo a oggetti, persone, deittici
spaziali.
* Ascolto/lettura delle indicazioni dette/scritte dall’insegnante
o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Osserva l’immagine, ascolta/leggi e indica/colora
gli oggetti”
Testo:
1. “Il forcone in alto a sinistra.
2. La zappa in alto a destra.
3. Il rastrello sul 1° ripiano dall’alto dello scaffale
a sinistra.
4. La roncola sul 2° ripiano dello stesso scaffale
5. Il falcetto vicino al braccio destro del commesso senza baffi
6. La vanga dietro il commesso con i baffi
7. Le cesoie in basso a sinistra, appoggiate alla scatola“
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta di descrizioni.
* Individuazione di oggetti e descrizione della posizione .
Consegna: “Osserva attentamente, cerca
gli oggetti e descrivi la loro posizione”
* Descrizione di personaggi.
Consegna: “Osserva e descrivi i personaggi di questa immagine”
8. IL DORMIGLIONE
I livello: ASCOLTO/LETTURA/SCRITTURA
Obiettivo: comprensione del lessico relativo a oggetti.
* Ascolto/lettura/scrittura dei vocaboli detti/scritti dall’insegnante
o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Ascolta/leggi e indica/colora, scrivi/copia
le parole nelle posizioni giuste”
Testo:
“Lampadina, cappello, berretto, sveglia, giornale, mappamondo,
pane, antenna, tazza.”
II livello: SCRITTURA
Obiettivo: produzione scritta.
* Abbinamento parola-immagine .
Consegna: “Completa il cruciverba”
* Creazione di nuovi schemi per parole crociate.
Consegna: “Individua altri vocaboli per creare nuovi schemi”
9. DONALD DUCK - PAPERINO
I livello: ASCOLTO/LETTURA
Obiettivo: comprensione del lessico relativo ad azioni e stati d’animo.
* Ascolto/lettura dei vocaboli detti/scritti dall’insegnante
o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Osserva le immagini, ascolta/leggi e abbina”
Testo:
“PAPERINO... sbadiglia, suda, fa l‘occhiolino,
pensa, sta male, si stupisce, si spaventa, trama.”
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta .
* Abbinamento immagini-azioni rappresentate.
Consegna: “Scrivi le azioni ”
Testo: “Che fa Paperino?
* Lettura delle immagini.
Consegna: “Scrivi i fumetti”.
Testo: “Cosa pensa Paperino?”
10. L’IDENTIKIT
I livello: ASCOLTO/LETTURA
Obiettivo: comprensione di lessico relativo a persone.
* Ascolto/lettura degli“identikit” detti/scritti
dall’insegnante o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Osserva le immagini, ascolta/leggi e abbina
”
Testo:
“1. LUISA BIANCHI
età: 23 anni,
professione: studentessa,
caratteristiche personali: capelli biondi e lunghi, porta gli occhiali”
2. CARLO CANTELLI
età: 40 anni
professione: meccanico
caratteristiche personali: capelli scuri
3. MAURIZIO RANDONE
età: 55anni
caratteristiche personali: ha barba e baffi.”
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta di descrizioni di persone.
* Descrizione sintetica.
Consegna: “Descrivi con il minor numero di elementi necessari
per il riconoscimento”
* Descrizione completa.
Consegna: “Descrivi in modo dettagliato i personaggi rappresentati”.
11. CONTA LE CALORIE
I livello: ASCOLTO/LETTURA
Obiettivo: comprensione del lessico relativo agli alimenti
* Ascolto/lettura dei menu detti/scritti dall’insegnante
o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Ascolta/leggi, scegli e annota; calcola le
calorie”
Testo:
“1. Il pranzo di Luigi:
RISO al BURRO - MAIALE (bistecca) - INSALATA con OLIO d’OLIVA
MELA - PANE COMUNE - VINO
2. la colazione di Ornella:
YOGURT ALLA FRUTTA - CAFFÈ - CROSTATA
3. La cena di Marina:
PASTA al POMODORO - PROSCIUTTO COTTO – PATATE - GELATO”
* Lettura e classificazione degli alimenti
Consegna: “Riordina in ogni categoria gli alimenti dal più
calorico al meno calorico”
II livello: LETTURA - PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta nell’ambito di ed. alimentare.
* Scelta degli alimenti per comporre un menu equilibrato.
Consegna: “Componi tu un menu giornaliero equilibrato
attenendoti alle calorie consigliate nella tabella”
12. PROTEUS ne L’ABITO NON FA IL MONACO
I livello: ASCOLTO/LETTURA - SCRITTURA
Obiettivo: comprensione del testo
* Ascolto e comprensione del testo letto dall’insegnante
o da un compagno o su nastro registrato.
Consegna: “Ascolta e riordina le vignette”
* Ascolto e comprensione del testo letto dall’insegnante
o da un compagno o su nastro registrato; completamento del cloze.
Consegna: “Ascolta e poi scrivi le parole mancanti”
Testo:
“Il Grand Hôtel ospita soltanto .............................
straricchi. Il birbante intende intrufolarsi perché lì
qualcuno da ..................... ci sarà senz’altro.
Arabo più, arabo meno, nessuno del personale ha notato l’intruso,
che ora si trova in un ........................ dove tutti si prostrano
in ..................................
Più tardi, al ........... dell’albergo, Proteus fa conoscenza
con una .......................... tutta ingioiellata, la quale sembra
essere la vittima predestinata.
Proteus ordina anche dello champagne. Lo scopo del mascalzone è
evidente: quanto più la .................. beve, tanto più
...................... sarà derubarla.
Il suo .............. però fallisce e viene cacciato in malo
modo, perché un ................................ lo ha tradito.
(personaggi - preghiera - derubare - cliente - salone - dama - particolare
- facile - piano - bar).
* Lettura e comprensione del testo
Consegna: “Leggi e abbina i paragrafi e le figure”
II livello: PARLATO - SCRITTURA
Obiettivo: produzione orale e scritta.
* Formulazione di una risposta.
Consegna: “Qual è il particolare che ha tradito
Proteus?”
* Composizione di un brano narrativo
Consegna: “Racconta tu osservando le vignette”
(su sequenza corretta oppure libera)
* Descrizione di personaggi
Consegna: “Descrivi i personaggi”
|
Direzione
Didattica di Avigliana