LA
PROBLEMATICA DEI RAPPORTI SCUOLA-TERRITORIO A PARTIRE DALL'ENTE LOCALE
Giorgio
Franchi e Tiziana Segantini
L'istituzione scolastica
autonoma
Il cuore
dell'autonomia è costituito dal decreto del Presidente della Repubblica
8 marzo 1999, n. 275 "Regolamento recante norme in materia di autonomia
delle Istituzioni scolastiche". Il Regolamento definisce gli spazi
dell'autonomia: dall'arricchimento e ampliamento dell'offerta formativa all'integrazione
tra sistemi, dalla possibilità di integrare il curricolo nazionale
a quella di definire la propria identità (il Piano dell'offerta formativa
è una vera e propria "carta di identità" dell'istituto
autonomo rispetto a se stesso e al contesto territoriale).
Art.1 (Natura
e scopi dell'autonomia delle istituzioni scolastiche)
Art. 3 (Piano
dell'offerta formativa)
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Piano dell'offerta formativa E' il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curriculare, extracurriculare, educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia |
 | Obiettivi nazionali dei diversi tipi e indirizzi di studi |
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| Esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale. | |
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| Programmazione territoriale dell'offerta formativa |
Art.
4 (Autonomia didattica)
Le istituzioni scolastiche concretizzano gli obiettivi nazionali in percorsi
formativi e possono adottare forme di flessibilità.
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articolazione modulare del monte ore annuale di ciascuna disciplina e attività |
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attivazione di percorsi didattici individualizzati |
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iniziative di recupero e sostegno, di continuità e di orientamento scolastico e professionale, coordinandosi con le iniziative degli enti locali in materia di interventi integrati a norma del decreto legislativo n. 112/98 |
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definizione di unità di insegnamento non coincidenti con l'unità oraria della lezione |
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utilizzazione, nell'ambito del curricolo obbligatorio, degli spazi orari residui |
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articolazione modulare di gruppi di alunni provenienti dalla stessa o da diverse classi o da diversi anni di corso |
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aggregazione delle discipline in aree e ambiti disciplinari |
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percorsi formativi che coinvolgono più discipline e attività nonché insegnamenti in lingua straniera in attuazione di intese e accordi internazionali |
LEGENDA PER LA CONSULTAZIONE
i link in azzurro rimandano a note, quelli in grigio ad approfondimenti