LA
PROBLEMATICA DEI RAPPORTI SCUOLA-TERRITORIO A PARTIRE DALL'ENTE LOCALE
Giorgio
Franchi e Tiziana Segantini
Amministrazione centrale
e periferica
Il 27
ottobre 2000 il Consiglio dei ministri ha approvato il Regolamento di riorganizzazione
del Ministero della pubblica istruzione, ai sensi del decreto legge n. 300/99
di riordino dei ministeri. L'ulteriore esame si è reso necessario per
adeguarsi alle osservazioni formulate dalla Corte dei Conti. Il testo è
stato ridotto da 18 a 9 articoli.
Il riordino del Ministero
della pubblica istruzione è definito nel decreto legislativo 30 luglio
1999, n. 300. A livello centrale, sono costituiti :
- due dipartimenti, affidando ad uno la materia degli ordinamenti didattici e della implementazione dei livelli dell'istruzione; all'altro la materia dell'organizzazione del territorio, delle politiche giovanili e dei rapporti con le Regioni;
- tre servizi per l'esercizio
di funzioni strumentali di interesse comune ai dipartimenti, con particolare
riferimento ai compiti in materia di informatizzazione, comunicazione e
affari economici.
Articolazione del Ministero
a livello periferico
| Ufficio
scolastico regionale di livello dirigenziale generale, in ciascun capoluogo di regione. |
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Autonomo
Centro di responsabilità amministrativa; esercita le funzioni non
trasferite alle istituzioni scolastiche o non riservate all'Amministrazione
centrale o non conferite alle regioni e agli enti locali. Si articola per funzioni e sul territorio; a livello provinciale, istituisce servizi di consulenza e supporto alle istituzioni scolastiche |
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| Vigila
sull'attuazione degli ordinamenti scolastici, sui livelli di efficacia
e sull'osservanza degli standard programmati.
Promuove la ricognizione delle esigenze formative e lo sviluppo della relativa offerta sul territorio in collaborazione con la regione e gli enti locali. Cura l'attuazione delle politiche nazionali per gli studenti. Formula proposte per l'assegnazione delle risorse finanziarie e di personale. Cura i rapporti con l'Amministrazione regionale e con gli enti locali, per quanto di competenza statale e nel rispetto comunque dell'autonomia delle istituzioni scolastiche, relativamente all'offerta formativa integrata, all'educazione degli adulti. Esercita la vigilanza sulle scuole e corsi di istruzione non statali e sulle scuole straniere in Italia. Fornisce assistenza e supporto alle istituzioni scolastiche e vigila sul loro funzionamento nel rispetto dell'autonomia a esse riconosciuta. Assegna alle istituzioni scolastiche le risorse finanziarie. Assegna alle istituzioni scolastiche le risorse di personale. Assicura la diffusione
delle informazioni. |
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LEGENDA PER LA CONSULTAZIONE
i link in azzurro rimandano a note, quelli in grigio ad approfondimenti