Be confident about your body

di di Antonietta Rocca, M.Teresa Caroprese, Direzione Didattica Statale di Loano
Daniela Mazzei,Direzione Didattica Statale 2° Circolo di Albenga
Enrica Gallizia, Direzione Didattica Statale di Ceriale, Savona



Corso: Drama Techniques in the English Language Classroom
Exeter - Regno Unito

THE PLACE


Exeter is an historic Cathedral and University city. It is also the County town of Devon and is a business, tourist and commercial centre for the region. Within the city there are 15 conservation areas of which the Central and Riverside areas are pre-eminent: they include the Cathedral of St.Peter, the City Wall, Rougemont Castle and the Canal Basin and Quay area.
Exeter's historic core has been designated as an Area of Archaeological Importance, one of only 5 such areas in England and Wales.

THE COURSE

The International Projects Centre course focused on language development and practical ideas to use in the classroom. It comprised 35 hours of classroom tuition, a ½ day of research and 2 full days and two ½ days of guided excursions with cultural and historical input.

THE GROUP
Very international: teachers in the Primary and in the Secondary school from Poland, Austria, Czech Republic, Lettonia and Italy.

ITALIAN COMMENT

Il livello di inglese del corso era alto essendo rivolto anche ad insegnanti delle scuole superiori. Non possiamo negare che il nostro "elementary English" è stato messo a dura prova, ma abbiamo trovato colleghi europei pronti ad aiutarci e in poco tempo siamo diventati un gruppo affiatato, con cui era piacevole lavorare, come riscontrato anche dai nostri due tutors inglesi.
Ci siamo pertanto lasciati completamente coinvolgere ed entusiasmare dalle attività di drammatizzazioneproposte e possiamo sicuramente dire che abbiamo imparato divertendoci.
Tutto questo è stato possibile grazie a Richard e Jenny, insegnanti preparati professionalmente e dotati di grandi capacità comunicative oltre che di entusiasmo per il loro lavoro.

NOW IT'S OUR TURN

Non è stato possibile non trasferire l'esperienza di Exeter nella nostra attività di L2. Eravamo già consapevoli della teoria del Total Physical Response di Asher, ritrovata peraltro nei testi adottati per le nostre classi. Questa esperienza ci ha arricchito ulteriormente di nuove idee e strategie, ben accolte dai nostri alunni, entusiasti di imparare giocando con il proprio corpo.
Le favolette ascoltate in inglese, drammatizzate e sintetizzate insieme, in modo più semplice, hanno favorito l'ampliamento del vocabolario e una certa fluency nei nostri piccoli allievi.
Le canzoncine mirate all'acquisizione di un ritmo comune o alla coordinazione di una serie di movimenti precisi del corpo, le attività di osservazione e di consapevolezza di gruppo, si stanno rivelando utili sia a superare eventuali timidezze o impacci da parte di qualcuno, sia a creare situazioni comunicative in cui la lingua studiata viene usata in modo spontaneo e coinvolgente.