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E-LEARNING

Dall'apprendimento passivo a quello attivo

Intervista a Mirta Michilli, presidente del Consorzio Giovent� Digitale

di Francesco Vettori

18 Luglio 2005

Mentre l�uso del computer e della rete Internet sta consolidandosi anche sui grandi numeri, appare sempre pi� urgente una riflessione sui contenuti digitali, sulla loro importanza e valore: vorremmo raccontare quanto state facendo e i vostri obiettivi, oggi che gli strumenti tecnologici sembrano favorire un rinnovamento della scuola italiana .

Nell�anno scolastico 2004/2005 il Consorzio Giovent� Digitale, in particolare, ha gestito un progetto denominato �Settimane Tematiche�. Un ciclo di sedici settimane per svolgere attivit� di informazione e formazione sulle pratiche e tendenze emergenti nell�uso ed integrazione delle pi� moderne tecnologie informatiche e della comunicazione nella scuola a fini didattici e formativi. Ogni settimana ha affrontato un tema specifico attorno al quale � stato organizzato un modulo formativo che ha coinvolto docenti, studenti e la comunit� scolastica tutta. Sono stati prodotti materiali educativi multimediali che sono stati poi pubblicati in un archivio multimediale per una larga diffusione e distribuzione a tutte le scuole del territorio e, potenzialmente, di tutto il mondo.

Le �Settimane tematiche� rientrano nella sfida pi� ampia del rinnovamento del sistema educativo e dei tradizionali modi di concepire la scuola e il fare scuola. Con l�ingresso delle nuove tecnologie dell�informazione e della comunicazione, sono sempre pi� minacciati i canoni classici del percorso di apprendimento �passivo� offerto da gran parte delle nostre scuole, sempre pi� inadeguati per la preparazione dei cittadini del domani, immersi in una societ� in rapido cambiamento caratterizzata da una molteplicit� di sfide, non pi� eludibili. La scuola, oggi pi� che mai, deve svolgere un ruolo di MEDIAZIONE fra la realt� sociotecnologica attuale e le sfide/domande che tale realt� pone [a fianco delle varie voci, abbiamo aggiunto un utile link, NdC]:

Pari opportunit� fra i sessi entro il 2005 ed educazione universale di base entro il 2015 (pari opportunit�, giovani)
Educazione per l�inclusione sociale (inclusione)
Educazione per la democrazia, la pace e la coesione sociale (coesione sociale)
Sviluppo negli studenti di capacit� imprenditoriali, di autocritica e di soluzione di problemi (impresa)
Preparazione degli studenti ad una societ� basata sulla conoscenza e l�informazione (societ� dell'informazione)
Metodologie d�insegnamento innovative che tengano conto del cambiamento del rapporto tra docente e discente (innovazione)
Alfabetizzazione alle tecnologie dell�informazione e della comunicazione (istruzione)

Rispetto a questo le settimane tematiche si sono poste l�obiettivo di favorire e stimolare concretamente il processo di innovazione all�interno delle scuole romane mediante un approccio del tutto nuovo alla didattica e all�insegnamento/apprendimento, individuando di settimana in settimana un fattore chiave dell�Educazione per il XXI Secolo e proponendo un�offerta variegata e multidisciplinare che fa perno su questi elementi:

valorizzazione delle best practice delle scuole romane;
apprendimento collaborativo e problem solving;
realizzazione di attivit� di laboratorio;
prosecuzione delle attivit� all�interno della scuola.

Un tema latente emerso con chiarezza negli ultimi anni, � quello del difficile passaggio dalla scuola al lavoro, della difficolt� per gli alunni di far fruttare quanto imparato a scuola sul proprio posto di lavoro.
E� davvero cos� anche per la vostra esperienza e qual � il ruolo che le nuove tecnologie possono interpretare per avvicinare questi due mondi?

Uno degli obiettivi strategici del Consorzio Giovent� Digitale � proprio quello di aiutare i giovani ad inserirsi nel mondo del lavoro.
� cosa nota che il mercato del lavoro richieda giovani con buone conoscenze informatiche: in particolar modo la percentuale degli occupati aumenta all�aumentare del numero di strumenti informatici conosciuti (dal 48% tra chi non conosce bene nemmeno uno strumento, al 66% tra chi conosce bene pi� di 5 strumenti).
Il Consorzio Giovent� Digitale interviene per agevolare i giovani ad acquisire le competenze informatiche basilari ed avanzate per accedere con maggiore sicurezza, preparazione e opportunit� al mondo del lavoro.
La nostra formula prevede in ogni caso, al termine del percorso formativo, un periodo di inserimento in aziende del settore attraverso contratti di stage. In questo modo il giovane inizia a prendere coscienza di un mondo, quello del lavoro, diverso da quello della scuola e nel contempo sperimenta le conoscenze acquisite supportato da figure di riferimento (tutor aziendali).
Tra i nostri progetti, �Carta di Credito Formativa� e �Donne e nuove tecnologie� sono quelli che hanno visto adottare questa metodologia con buoni risultati anche a lungo termine. In molti casi, il ragazzo da noi formato dopo il periodo di stage � rimasto in azienda attraverso contratti di collaborazione o a tempo indeterminato.

Uno dei vostri obiettivi dichiarati � quello di promuovere l�alfabetizzazione informatica a scuola: potete descrivere la situazione che avete incontrato per le cosiddette competenze di base in materia di alunni e insegnanti?

Nella nostra quotidiana attivit� con le scuole ci confrontiamo con realt� diverse. Esistono infatti situazioni in cui le competenze di base vengono riccamente superate, altre invece in cui si stenta a decollare.
In questi casi il nostro lavoro consiste nel facilitare la conoscenza e la condivisione delle buone pratiche scolastiche, e laddove necessario supportare concretamente chi ha difficolt� nell�uso delle nuove tecnologie.
Nel far questo ci avvaliamo delle conoscenze e delle competenze di professionisti e/o di esperti del settore.
In sostanza, il nostro ruolo � quello di catalizzare le migliori pratiche che emergono nella societ� informatica per poi calarle in realt� dove il processo di informatizzazione stenta o arriva con pi� lentezza.
Per semplificare quanto detto posso fare un esempio concreto: l�uso di applicativi software open source.
L�open source � una risorsa che sta emergendo con prepotenza nel World Wide Web e devo dire anche con un grande successo. Ad oggi � possibile per qualsiasi utente scaricare da Internet gratuitamente e senza incorrere in problemi di copyright, software applicati del tutto simili a quelli normalmente in uso, ma che non necessitano di licenze e non prevedono costi di acquisto.
Scegliere di promuovere questa soluzione (l�open source) � importante soprattutto per cercare di colmare il divario (digital divide) tra chi ha le possibilit� e tra chi invece non le ha e rischia di essere ulteriormente emarginato, se non addirittura escluso dai benefici derivanti dal diffondersi della societ� dell�informazione.
Noi cerchiamo di colmare questo gap organizzando, per docenti e studenti, incontri volti alla conoscenza pratica di queste nuove risorse. In tal senso abbiamo realizzato in partnership con la SUN Microsystems, una settimana tematica volta all�uso pratico della suite Star Office.
Esistono comunque ancora gap generazionali nel far uso delle nuove tecnologie. I giovani sono solitamente pi� intraprendenti nell�utilizzare sia il computer che Internet, e in molti casi sanno anche insegnare! Quest�ultimo aspetto � stato l�elemento vincente nel progetto �Nonni su Internet�, dove proprio i ragazzi/alunni in prima persona hanno insegnato alle persone pi� adulte ad avvicinarsi all�uso del computer con risultati incoraggianti.

Il Consorzio Giovent� Digitale � un�organizzazione no profit fondata dal Comune di Roma e da sei grandi aziende di informatica e telecomunicazioni: Acea, Elea, Engineering, eWorks, Wind e Unisys. Nato nel febbraio 2001 il Consorzio rappresenta la prima piattaforma di collaborazione tra pubblico e privato per promuovere l�alfabetizzazione informatica e l�inclusione digitale.

Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell'Autonomia Scolastica