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MEDIA EDUCATION

"New Millennium Learners", online i materiali del convegno

Disponibili in Rete le presentazioni degli esperti intervenuti al convegno internazionale Indire-OECD dello scorso 7 marzo

di Costanza Braccesi

27 Marzo 2007

16 relatori da tutto il mondo, oltre 250 partecipanti, 3 sessioni di lavoro, un�intera giornata dedicata all�approfondimento di tematiche cruciali per la scuola del nuovo millennio. Sono questi alcuni numeri del convegno internazionale �New Millennium Learners � Scuole, tecnologie, apprendimento� che si � tenuto a Firenze lo scorso 7 marzo.

L�evento, organizzato dall�OECD (Organization for Economic Cooperation and Development) e dall�Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell�Autonomia Scolastica, si � posto l�obiettivo di presentare lo stato dell'arte sulla ricerca relativa alle tecnologie digitali nell�apprendimento, individuando nel contempo strategie di sviluppo per possibili, nuove sperimentazioni.

Partendo dal termine �New Millennium Learners� - la generazione di giovani nati a partire dagli anni �80 che non hanno mai conosciuto un mondo privo di Internet e dei media digitali - il convegno ha cercato di far comprendere quanto sia grande il rischio del cosiddetto �digital disconnect�, la distanza tra il mondo della formazione e il mondo delle pratiche sociali dei ragazzi di oggi che hanno stili di vita legati all�utilizzo massiccio dei nuovi mezzi di comunicazione.

Tantissimi gli aspetti emersi grazie ai contributi degli studiosi di statura internazionale che si sono succeduti: dalle caratteristiche dei �new millennium learners� alle nuove modalit� di apprendimento connesse alla diffusione delle ICT, dal �gap� tra il linguaggio che gli studenti usano nelle loro attivit� quotidiane extra-scolastiche e quello che trovano in classe, fino ai profondi cambiamenti avvenuti negli ultimi anni nel modo di comunicare e, di conseguenza, di apprendere.

L�evento � stato quindi un�occasione per tentare di �ridisegnare� nuove modalit� di insegnamento capaci di comprendere come le diverse tecnologie possano in effetti migliorare le attivit� didattiche e valorizzare le abilit� di ogni singolo studente, sfruttando le conoscenze preesistenti nell�individuo e le sue specificit� (strutture cognitive, organizzazione della memoria, componenti emotivo-motivazionali, capacit� di lavorare in multitasking, di creare nuovi linguaggi, di cercare risposte immediate, di fare proprie le informazioni in maniera non lineare..).

L�auspicio � che tanti docenti siano usciti dal convegno con qualche strumento in pi� per riuscire a cogliere le opportunit� innovative della didattica mediata dalle tecnologie e per poter ripensare l�identit� comunicativa della scuola stessa. Del resto � ormai evidente l�urgenza di realizzare scenari educativi innovativi per i �nuovi� studenti. Studenti le cui competenze tecnologiche sono cresciute esponenzialmente negli ultimi anni, superando di gran lunga le capacit� degli insegnanti in questo campo.

La sfida della scuola del nuovo millennio � dunque duplice: da un lato � opportuno indagare i cambiamenti avvenuti nelle capacit� cognitive dei giovani a seguito del potenziamento delle nuove tecnologie, dall�altro � necessario riuscire a trarre il maggior beneficio possibile dalle competenze tecnologiche che i ragazzi oggi gi� possiedono.

Visto il vivo interesse manifestato dal pubblico partecipante, perlopi� composto da docenti delle scuole italiane, abbiamo pensato di rendere disponibili online i materiali che sono stati presentati al convegno. I file sono dei semplici pdf visualizzabili con Acrobat Reader (scaricabile a questo indirizzo). Per ogni autore � inoltre possibile consultare una breve biografia che evidenzia il particolare settore di interesse.

Vai ai materiali

Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell'Autonomia Scolastica